Theo thông tư 27/2020 của bộ Giáo dục và Đào tạo nhiều điều của quy định nhận xét học sinh được bổ sung, sửa đổi. Theo quy định trong Thông tư 27, lộ trình nhận xét học sinh tiểu học định kỳ, thường xuyên sẽ diễn ra như sau:
LỘ TRÌNH NHẬN XÉT HỌC SINH TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 27
MẪU NHẬN XÉT HỌC SINH TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 27
Nội dung, phương pháp đánh giá học sinh tiểu học theo TT 27 rất nhiều như nội dung đánh giá quá trình học tập, hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất thông qua phương pháp quan sát,qua hồ sơ học tập, hoạt động, kiểm tra viết, vấn đáp của các học sinh. Cụ thể mẫu nhận xét học sinh tiểu học như sau:
I. Mẫu nhận xét phẩm chất yêu nước
– Em biết tôn trọng và quý mến thầy cô, bạn bè.- Em thường xuyên giúp đỡ, yêu thương các bạn.- Em có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, của công.- Em luôn tự hào về người thân trong gia đình, những người có công dựng nước và giữ nước.- Em biết yêu thương mọi người, yêu quê hương, nước.- Em luôn tự giác và tích cực hưởng ứng tham gia vào các hoạt động tập thể do trường, lớp tổ chức.- Em biết quý trọng các công sức lao động của mọi người.
Đang xem: Nhận xét sổ liên lạc tiểu học
II. Mẫu nhận xét phẩm chất nhân ái
– Em có tấm lòng nhân ái, sẻ chia, giúp đỡ mọi người.- Em biết chia sẻ các công việc với các bạn trong lớp cũng như trong gia đình.- Em thường xuyên giúp đỡ mọi người, những người có hoàn cảnh khó khăn.- Em nghe lời, biết chăm sóc và quan tâm đến ông bà, bố mẹ.
III. Mẫu nhận xét phẩm chất chăm chỉ
– Em tích cực tham gia các hoạt động tập thể do lớp, trường tổ chức.- Em luôn tích cực học tập trên lớp.- Em làm bài tập về nhà chăm chỉ.- Em biết nhận các công việc khi được phân công.- Em biết bảo vệ mọi thứ trong lớp, trong trường.- Em tích cực tham gia dọn lớp, lau bảng.
IV. Mẫu nhận xét năng lực đặc thù ngôn ngữ
– Em nói ro, dõng dạc, rõ ràng.- Em tiến bộ trong giao tiếp.- Em trình bày nội dung cần trao đổi ngắn gọn, rõ ràng.- Khi không hiểu bài, em biết thắc mắc, trao đổi với các giáo viên.- Em dọc to, rõ chữ.- Em đọc chữ trôi chảy.- Em trình bày các vấn đề mạch lạc.- Em có kỹ năng giải quyết các vấn đề ngôn ngữ rất tốt.- Em có khả năng trình bày các ý kiến của mình trước lớp học, trước đám đông.- Em đã mạnh dạn hơn trong giao tiếp.- Em giao tiếp và hợp tác với bạn bè rất tốt.- Em vẫn còn nói lấp lửng, chưa rõ ràng.- Em chưa tự tin khi giao tiếp.- Em đọc vẫn còn ngập ngừng.
V. Mẫu nhận xét năng lực đặc thù toán học
– Em có năng khiếu làm toán.- Em học con số, làm toán rất nhanh.- Em thông minh, tính toán chính xác và nhanh chóng.- Em đã tiến bộ trong làm toán.- Em làm toán cẩn thận, chính xác.- Kỹ năng làm toán của em đã được trau dồi.- Em làm phép tính cộng, trừ cẩn thận.- Kỹ năng làm toán của em vẫn còn chậm, hay dập xóa bài.- Thao tác tính toán của em được rèn luyện, nâng cao hơn.- Em thực hiện tốt mọi yêu cầu trong bài toán.- Em làm phép tính phù hợp với các yêu cầu.
VI. Mẫu nhận xét môn Tiếng Việt theo TT 27
– Em đọc lưu loát và hiểu được nghĩa của bài đọc, viết bài đúng chính tả.- Tốc độ đọc, viết của em đạt yêu cầu, viết đúng chính tả.- Em nói thành công rõ ràng.- Em trả lời được các câu hỏi liên quan tới bài đọc.- Em biết trao đổi với bạn bè, thầy cô khi học bài.- Em có thể nói câu có vần và tiếng liên quan tới chủ đề.- Thực hành tốt môn tiếng Việt của em đã được nâng cao.
VII. Mẫu nhận xét môn Toán theo TT 27
– Em đã biết đọc và viết được các con số.- Em đã biết thực hiện phép cộng, trừ hiệu quả.- Em làm toán cẩn thận, phép toán chính xác.- Em biết đọc sơ đồ tách và gộp theo bốn phép tính.- Đếm đúng số lượng phần tử tập hợp từ 1 tới 10.- Em biết cách đếm thêm và đếm bớt.- Em biết nhìn tranh, nói được theo mẫu câu theo hướng tách – gộp.- Em biết so sánh các số với nhau.